Gordofobia: “Fui uma criança gorda e a escola foi cruel comigo”

Giulia Donatelli, 20, decidiu estudar pedagogia como resposta ao bullying que sofreu no colégio

Por Renata Poskus

Escolas deveriam proporcionar um ambiente saudável para desenvolvimento de crianças e adolescentes. Todavia, de acordo com dados divulgados pelo Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa) 2015, um em cada dez estudantes brasileiros é vítima de bullying, por meio de violência física e psicológica. Entre o grupo potencial de vítimas estão os estudantes com sobrepeso e obesidade, que totalizam mais de 6,4 milhões de crianças, de acordo com pesquisa de 2021 realizada pelo Ministério da Saúde.

Giulia Donatelli, 19 anos, sabe o que é sofrer gordofobia na escola. Gorda desde que nasceu, como ela mesmo se descreve, teve uma difícil jornada no ensino fundamental e médio, sendo vítima constante de colegas de escola, sem uma interferência positiva dos professores e coordenadores para evitar as ‘brincadeiras’ das quais ela era vítima.

“Lembro de ser constantemente chamada de baleia pelos colegas de escola e acho que esse foi o xingamento que mais ouvi ao longo da vida. Tiveram muitas situações em que os meninos apontavam para mim e diziam ‘ah, olha ali a sua namorada’ para ofender os amigos, como se a verdadeira ofendida não fosse eu. Sempre que me arrumava um pouco mais para ir às aulas, ouvia risadinhas de garotos e garotas tirando sarro de mim, como se não tivesse o direito de ter o mínimo de vaidade por ser uma criança gorda“, lamenta a estudante.

Giulia também se lembra, com muita tristeza, de uma dessas ocasiões em que se arrumou para ir à escola e foi surpreendida por um colega: “Eu tinha alisado o cabelo e feito alguma maquiagem para ir à escola e um garoto disse que eu estava bonita. Quando agradeci, ele riu e falou que era mentira, que não tinha como alguém como eu ficar bonita. E esse foi só o início, porque na adolescência ficou bem pior“.

Embora recebesse apoio da família, é categórica em dizer não recebeu qualquer auxílio dos professores enquanto outras crianças foram pouco gentis com ela. “Cresci me sentindo muito pouco atraente, o tipo de pessoa que nunca chamaria a atenção de outro alguém e, até na adolescência e vida adulta, me sentia extremamente insegura em fazer coisas simples, como usar maquiagem ou roupas que não fossem jeans e camiseta. Não queria chamar atenção, porque sentia que as pessoas iriam rir de mim. A questão de relacionamentos também era uma tragédia, porque eu me sentia merecedora de pouco, por me sentir insuficiente“.

A estudante só recuperou a autoestima quando concluiu o ensino médio e ingressou no ensino superior. “Compreendi que tenho inúmeras qualidades, que posso ser feliz como sou, mas não há como esquecer como a escola foi cruel comigo”.

– Como a escola pode prevenir a gordofobia entre alunos –

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece que, para promover a educação integral das crianças e adolescentes, a escola e sua equipe devem estar atentos aos aspectos intelectuais e afetivos na formação de um ser humano crítico, autônomo e participativo.

“Dentro da sala de aula é possível utilizar materiais variados pensados para trabalhar de maneira educativa e preventiva sobre o respeito à diversidade de corpos. Há conteúdos que trazem a questão para o debate antes que seja um problema real vivido no colégio. A escola deve se preocupar em trazer referências que confrontem o estereótipo de beleza e saúde propagado pelos padrões estéticos que tem a magreza como sinônimo de belo e saudável e o gordo como algo errado“, explica Carol Sumie, pedagoga e parte da equipe gestora da Escola Politeia, conhecida por praticar ‘educação democrática’, em São Paulo.

Para a educadora, sentir que está sendo ouvido e respeitado faz com que o aluno se sinta seguro e acolhido. Porém ela ressalta que prevenir novas ocorrências de discriminação contra crianças gordas, no ambiente escolar, é essencial. Por isso, a escola onde atua criou um “Fórum de Mediação de Conflito”, que se apoia no diálogo, na comunicação não-violenta e na justiça restaurativa para garantir empatia e respeito entre os alunos.

Giulia, que está no terceiro ano da faculdade de Pedagogia, concorda com a pedagoga e afirma que sua experiência pessoal será de grande inspiração em sua futura carreira. Ela espera, como professora, tornar a escola um lugar seguro para todas as crianças, inclusive para as ‘fora do padrão’, para que possam se expressar, desenvolver e aprender.

“Vários estereótipos negativos relacionados às pessoas gordas estão presentes em desenhos e histórias destinadas às crianças: enquanto as princesas são sempre magérrimas e os super-heróis têm corpos fortes e definidos, os vilões são, geralmente, gordos. Pretendo evitar ao máximo essas ilustrações clássicas, carregadas de preconceito, e criar minhas próprias histórias, que contemplem a diversidade, para serem usadas durante o processo educativo“, afirma a futura pedagoga.

Publicada originalmente no portal Terra
Foto em destaque: Giulia Donatelli/Arquivo Pessoal

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